「资优生」考试却不及格?心理师:资优可以分成 6 种,成绩好
作者: 时间:2020-01-28
「资优生」考试却不及格?心理师:资优可以分成 6 种,成绩好

文/王意中(临床心理师)

了解孩子属于哪一类型的资优

资赋优异的异质性其实很大,每一种类型的孩子,特质都不一样,有各自擅长的风格与特色。家长当然有必要搞清楚自己的孩子属于哪一个类别,这是了解孩子的最基本要求。然而,不见得所有家长都能掌握状况。

一般来说,资优的分类有这六种(参见第二百九十七页附录:《特殊教育法》第四条):

一、一般智能资赋优异。

二、学术性向资赋优异。

三、艺术才能资赋优异。

四、创造能力资赋优异。

五、领导能力资赋优异。

六、其他特殊才能资赋优异。

例如,当孩子属于一般智能资优时,我们可以透过先前的智力测验评估结果,或先前在学习上的具体卓越表现,来进一步确认在记忆、理解、分析、综合、推理或评鉴等领域,他所擅长的是哪一方面。相关的细节,可以与资优班老师或临床心理师进行讨论。

先与孩子一起把这点明确地界定清楚,那就是他所擅长之处。不过,即使是在他的天赋领域,也请勿无限上纲地要求他事事都第一。

资优,并非绩优

资优不够,还得绩优?听起来压力好大呀!然而,不用怀疑,这正是许多资优生在现实生活中背负的重重期许。

在此要请问各位家长一个问题:你是要孩子资优?还是绩优?

这个问题或许很残酷,不过,却是父母应该深思的。

其实我们心里明白,「两者都想要」的期望,基本上并不合理,但是一旦孩子「资优却不绩优」的隐忧成真,许多家长和老师仍然免不了期待落空,大受打击。而这份若有所思的惆怅,往往也造成了孩子自信与挫折的大崩盘。

你是否可以接受孩子资优,但不绩优?

其实,我一直在思索一件事情:到底什幺是绩优呢?难道满足或达到大人所期待的成就,就是绩优?就是成功?关于「成功」,谁可以轻易下定义?

这些「成功」很现实、很诱人,但人生好像还可以有不同的选择与组合。你认为呢?

资优不表示每科的表现都亮眼

在学习领域上,资优生不一定都大小通吃,国、英、数、社、自,并非每个人都能获得五项全能的金牌。有人是数学单项竞赛的常胜军,但国语、英文却不见得报得了名。有人国语、英文长期保持全校纪录,始终无人能够突破,但就是别在他面前提起数学。

我们要保持一种合理的心态:不管一个孩子资质再怎幺好,也不表示每科都厉害。同时,也请把这样的讯息传给身旁其他的人知道。

合理地看待,是对资优生最友善、最基本的尊重。

好成绩的理由何其多

我们都希望孩子成绩好,但是,好成绩的理由何其多。如果你一味地以为孩子属于资优、够聪明,就会有好成绩,那幺以下这些话,你应该很熟悉:

「我看你是没把心思放在功课上。再不认真点,你的成绩会很难看。」

「孩子,妈妈相信你一定可以的。我真的觉得你的程度不应该只有这样。」

「你不要以为自己聪明就好混!」

「你要不要花一点时间看书?一点点就可以。」

做爸妈的无论是抱怨、唠叨、发牢骚,或者採取苦口婆心、温柔的攻势,最终都是想要让孩子的成绩动起来。

但是,影响成绩的原因太多了。不仅要看孩子对于所学的内容理解、熟悉到什幺程度,也要看他是否有花心思和时间来準备考试,同时,考试过程中的专注力与应答技巧、考前的身心状况、前一晚是否有睡饱,以及考试的动机等,都会影响。甚至,孩子可能怀疑:「自己到底是为何而战?」「我为何需要考好?」……

这些状况可能发生在任何孩子身上,所以重点在釐清:孩子到底是卡在哪里。

而另一方面,成绩好的学生不一定是资优。这一点,我必须强调再强调。

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